האשליה התנפצה: פיז"ה 2025 מוכיח ש"ישראל האמיתית" קורסת יחד עם מערכת החינוך | דן פרי

מבחני פיז"ה 2025 חושפים ירידה חדה בהישגי התלמידים בישראל בכל שלושת התחומים הנמדדים: קריאה, מתמטיקה ומדעים. הציון בקריאה ירד ב-38 נקודות, במתמטיקה ב-25 נקודות ובמדעים ב-23 נקודות, בהשוואה למבחנים הקודמים ב-2022. תוצאות אלו הן הנמוכות ביותר שנרשמו בישראל מאז החלה השתתפותה במבחנים, והן מציבות את ישראל מתחת לממוצע ה-OECD בכל התחומים.

הירידה המשמעותית ביותר נרשמה בחינוך הממלכתי דובר העברית, מה שמפריך את התפיסה הרווחת כי הבעיה נעוצה בעיקר במגזרים החרדי והערבי. שיעור התלמידים המגיעים להישגים נמוכים בקריאה ובמדעים עלה משמעותית, בעוד שיעור המצטיינים ירד. בנוסף, נתונים מהדו"ח מצביעים על ירידה בסקרנות התלמידים ועל תחושה גוברת של בזבוז זמן בבית הספר, בהשוואה לממוצע במדינות ה-OECD.

המאמר מצביע על מספר גורמים אפשריים לקריסה זו, ביניהם: אי-השקעה מספקת במורים, שחיקה וחוסר אטרקטיביות של מקצוע ההוראה, והפוליטיזציה הכרונית של מערכת החינוך. התחלופה התכופה של שרי חינוך וסדרי עדיפויות משתנים פוגעים ביכולת לתכנן מדיניות חינוך ארוכת טווח.

הכותב מדגיש כי המשך המימון של מוסדות חינוך שאינם מלמדים לימודי ליבה חיוניים, כמו מתמטיקה, אנגלית ומדעים, הוא בלתי מתקבל על הדעת. הוא קורא להגדיר מחדש את לימודי הליבה כתנאי לקבלת מימון ציבורי, ולהגיע להסכמה לאומית רחבה על יעדי מערכת החינוך, תוך הגנה עליה מפני תחלופת ממשלות.

הכותב מזהיר כי פגיעה באיכות החינוך עלולה לערער את היתרון האיכותי, הכלכלי, הטכנולוגי והצבאי של ישראל. בנוסף, הוא מצביע על כך שהקצנת השיח הפוליטי והדתי, והעדפת אינטרסים מגזריים על פני בניית מערכת חינוך אחידה ומודרנית, מסכנים את מעמדה של ישראל בעולם ואת היכולת שלה להמשיך ולהתחרות באמצעות איכות.