התרסקות במבחני פיז"ה: תלמידי ישראל צנחו לתחתית ה-OECD

תוצאות מחקר פיז"ה 2025, שפורסמו הבוקר, חושפות נסיגה דרמטית בהישגי תלמידי ישראל בני ה-15 בקריאה, מתמטיקה ומדעים, בהשוואה למדינות ה-OECD. ציוני התלמידים ירדו באופן חריג בכל שלושת התחומים, כאשר בקריאה נרשמה ירידה של 38 נקודות, במתמטיקה 25 נקודות, ובמדעים 23 נקודות. ירידות אלו משמעותיות במיוחד, שכן הן שקולות לכשנתיים לימודים בקריאה ושנת לימודים במתמטיקה ובמדעים בהשוואה למחקר הקודם. ישראל היא אחת משתי המדינות היחידות ב-OECD שרשמו ירידה חריגה בכל שלושת התחומים.

הצניחה בהישגים מתבטאת גם בדירוג הבינלאומי. מתוך 38 מדינות OECD, ישראל מדורגת במקום ה-31 בקריאה, ה-33 במדעים וה-33 במתמטיקה, ירידה של מספר מקומות מאז 2022. הציונים הנוכחיים אף משתווים לרמות שנמדדו בישראל בשנת 2006 בקריאה ומתמטיקה, ו-2009 במדעים, שהן הנמוכות ביותר בעשרים השנים האחרונות.

נתון מדאיג נוסף הוא שיעור התלמידים שאינם מגיעים לרמת בקיאות בסיסית. 46% מהתלמידים מתקשים במתמטיקה, 41% בקריאה ו-40% במדעים, שיעורים הגבוהים משמעותית מהממוצע ב-OECD. במקביל, גם שיעור התלמידים המצטיינים הצטמצם באופן דרמטי.

ממצא מפתיע הוא שהירידה החדה ביותר נרשמה דווקא בקרב תלמידי החינוך הממלכתי, ובפרט מרקע חברתי-כלכלי גבוה, וכן בקרב בנים. כתוצאה מכך, הפער בין דוברי עברית לערבית הצטמצם, אך באופן שלילי, עקב היחלשותם של דוברי העברית ולא התחזקותם של דוברי הערבית. עם זאת, הפערים הפנימיים בישראל בין התלמידים החזקים לחלשים נותרו מהגבוהים בעולם.

בתחום הלמידה בעולם הדיגיטלי, ישראל דורגה במקום ה-37 מתוך 38 מדינות ה-OECD, עם ציון נמוך משמעותית מהממוצע. בנוסף, מחצית מהתלמידים לומדים בבתי ספר בהם קיים מחסור במורים, וב-47% מהם המנהלים מדווחים על פגיעה בלמידה עקב מורים לא מתאימים או חסרי הכשרה מספקת.

למרות הציונים הנמוכים, תלמידי ישראל מדווחים על רמת שביעות רצון גבוהה מחייהם, אך 37% מהם רואים בבית הספר "בזבוז זמן", נתון גבוה מהממוצע ב-OECD. המבחנים נערכו במרץ-אפריל 2025, בעיצומה של המלחמה, אך הדוח מדגיש כי לא ניתן לקבוע קשר סיבתי ישיר בין המלחמה לירידה בהישגים.