כישלון במבחני פיז"ה: האם שר החינוך מסתיר את האמת?

שר החינוך יואב קיש טוען כי מלחמת חרבות ברזל היא הגורם העיקרי לירידה החדה בהישגי ישראל במבחני פיז"ה (PISA) הבינלאומיים. אולם, השוואה עם אוקראינה, הנמצאת במלחמה קשה וממושכת יותר, מעלה סימני שאלה. בעוד ישראל איבדה 29 נקודות בממוצע בשלושת המקצועות הנבדקים, אוקראינה איבדה רק 6 נקודות, למרות שהיא סובלת ממחסור במשאבים ב-83% מבתי הספר שלה, לעומת 58% בישראל.

פרסום תוצאות מבחני פיז"ה 2025 לתלמידי כיתות י' חשף כי ישראל הגיעה להישגים הנמוכים ביותר בתולדותיה במבחנים אלו, בכל שלושת התחומים: מתמטיקה, קריאה ומדעים. ציוני ישראל נמוכים משמעותית מהממוצע ב-OECD ונמצאים ברבעון התחתון של המדינות המפותחות. נתון מדאיג במיוחד הוא הפער של 54 נקודות מתחת לממוצע ה-OECD בתחום הדיגיטל, והמקום ה-54 מתוך 85 מדינות במדד הכללי.

קיש ניסה להסביר את הכישלון ב"עמידות יוצאת דופן של מערכת החינוך הישראלית" אל מול המלחמה, אך קרן ברל כצנלסון טוענת כי הסיבה האמיתית נעוצה בהזנחת החינוך הממלכתי. לדברי הקרן, שר החינוך הקדיש רק שלוש ישיבות לנושא פיז"ה מתוך כ-4500 ישיבות שקיים בשלוש השנים האחרונות, והתמקד יותר בנושא הקצאת תקציבים למוסדות חינוך חרדיים.

רמי גוד, מומחה מטעם הקרן, ביקר בחריפות את הממשלה וטען כי היא "מזרימה תקציבים למערכות חינוך מגזריות שאינן מלמדות מקצועות ליבה, בעוד היא מייבשת את החינוך הממלכתי". הוא הוסיף כי "אי אפשר לייבש את החינוך הממלכתי מתקציבים וכוח אדם, להחליש את מוריו ולהפחיד אותם, ואז להתפלא כשהתוצאות צונחות".

ממשרד החינוך נמסר בתגובה כי "ניסיון להסיק מסקנות מתיאורי פגישות ביומן בלבד הוא פופוליזם זול שמטרתו ליצור תמונה מעוותת". המשרד הדגיש כי השר קיים פגישות מקצועיות רבות לשיפור ההישגים, וכי תחת הנהגתו פותחה תוכנית "ישראל ריאלית" לקידום לימודי STEM.