הרב יונה גודמן: המצטיינים הרימו ידיים, המתקשים הצליחו
תומצת מתוך Arutz Sheva על ידי baba
מבחן בגרות קשה במיוחד במתמטיקה הוביל לתופעה מפתיעה: תלמידים מצטיינים ויתרו, בעוד תלמידים מתקשים התמידו והגיעו להישגים. הרב יונה גודמן מסביר כי היכולת להתמודד עם קשיים חשובה יותר מכישורים לימודיים. הוא קורא להורים לאפשר לילדיהם להתמודד בעצמם עם אתגרים, ולא למהר לפתור עבורם בעיות, כדי לחזקם.
הידיעה ב-6 שורות · תקציר של baba
- במבחן בגרות קשה במתמטיקה, תלמידים מצטיינים ויתרו, בעוד מתקשים התמידו והגיעו להישגים.
- הרב יונה גודמן מסביר כי התמודדות עם קשיים חשובה יותר מכישורים לימודיים.
- התלמיד המתקשה פיתח יכולת התמדה והתמודדות עם מורכבות, בניגוד למצטיין שוויתר.
- הרב גודמן קורא להורים לאפשר לילדיהם להתמודד בעצמם עם אתגרים.
- התערבות יתר של הורים, כמו "הורי הליקופטר", מחלישה את הילדים.
- יש לייעץ ולכוון, אך להשאיר את האחריות להתמודדות בידי הילד.
מבחן בגרות קשה במיוחד במתמטיקה חשף תופעה מפתיעה: תלמידים מצטיינים ויתרו ויצאו מהבחינה, בעוד תלמידים מתקשים התמידו והגיעו להישגים. הרב יונה גודמן מסביר מה יכולים ההורים ללמוד מכך, ומדוע חשוב לאפשר לילדים להתמודד בעצמם.
הרב גודמן סיפר כי במבחן בגרות קשה במיוחד במתמטיקה, תלמידים מוכשרים רבים ויתרו על הבחינה ויצאו ממנה, מה שהוביל לציון אפס. לעומתם, תלמידים שהתקשו בלימודים התמידו, עמלו והגיעו להישגים משמעותיים, גם אם לא מושלמים.
לדברי הרב גודמן, ההבדל אינו נובע בהכרח מכישורים לימודיים, אלא מיכולת ההתמודדות עם קשיים שנבנתה לאורך השנים. בעוד התלמיד המצטיין זיהה את הקושי וראה בו כישלון אישי, התלמיד המתקשה פיתח יכולת התמדה והתמודדות עם מורכבות.
הרב גודמן קורא להורים להקנות לילדיהם את היכולת להתמודד עם אתגרים בעצמם, ולא למהר לפתור עבורם כל בעיה. הוא מבקר את תופעת "הורי ההליקופטר" המתערבים בכל קושי, ומדגיש כי התערבות יתר מחלישה את הילד. עם זאת, הוא מציין כי ניתן ורצוי לייעץ ולכוון, אך יש להשאיר את האחריות להתמודדות בידי הילד, על מנת שיבנה כוחות חיים למבחנים ולהמשך הדרך.
מוזכרים