דוח בדיקת מבחני תנופה: אופן הצגת ההישגים עלול היה להטעות
דוח בדיקה חיצוני שמונה על ידי שר החינוך יואב קיש, פרופ' עמי מויאל, קובע כי אופן הצגת הישגי התלמידים במבחני "תנופה למחר" היה עלול ליצור תמונה מטעה. הדוח מחזק חלק מטענות משרד החינוך אך קובע כי מהימנות הבחינות עצמן לא הוטלה בספק. הדוח המליץ על שיפורים בתהליכי ההערכה ועל הסדרת מערכת המדידה וההערכה, ושר החינוך הודיע כי יקבל החלטות בימים הקרובים.
הידיעה ב-6 שורות · תקציר של baba
- דוח חיצוני קובע שאופן הצגת הישגי מבחני "תנופה למחר" היה עלול להטעות.
- הדוח מחזק טענות משרד החינוך אך לא מטיל ספק במהימנות הבחינות.
- הדוח המליץ להרחיב את מבחן האנגלית ולהבהיר את אופן המדידה.
- הדוח ביקר עיכובים בקבלת תוצאות והמליץ על שילוב טכנולוגיות חדשות.
- נחשף משבר אמון בין משרד החינוך לרשות הארצית למדידה והערכה (ראמ"ה).
- שר החינוך יואב קיש יקבל החלטות בימים הקרובים על בסיס הדוח.
דוח בדיקה חיצוני שמונה על ידי שר החינוך יואב קיש, פרופ' עמי מויאל, קובע כי אופן הצגת הישגי התלמידים במבחני "תנופה למחר" היה עלול ליצור תמונה מטעה. הדוח, שהוגש בעקבות סערה ציבורית על תוצאות המבחנים שפורסמו במאי 2026 והצביעו על הישגים נמוכים, מחזק חלק מטענות משרד החינוך בנוגע להצגת רף ההישגים הגבוה ביותר כדרישת סף, אך קובע כי אין לפקפק במהימנות הבחינות עצמן.
לפי הדוח, לא ניתן להסיק שתלמיד שלא הגיע לרמת הביצוע הגבוהה ביותר אינו עומד בדרישות תוכנית הלימודים, וכי יש להבחין בין רמת הצטיינות לרף ידע בסיסי. בנוגע למבחן האנגלית, קיבל הדוח את טענת משרד החינוך כי מבחן המתמקד בקריאה בלבד אינו משקף את כלל המיומנויות, והמליץ להרחיב את ההערכה גם לכתיבה והבנת הנשמע.
הדוח גם ביקר את העיכוב הממושך בקבלת התוצאות, הפוגע ביכולת השימוש בנתונים לשיפור הישגים, והמליץ לקצר זמנים ולשלב טכנולוגיות דיגיטליות ובינה מלאכותית. בנוסף, נחשף משבר אמון בין משרד החינוך לרשות הארצית למדידה והערכה (ראמ"ה), והדוח כולל 20 המלצות להסדרת מערכת המדידה וההערכה, כולל עיגון מעמד ראמ"ה בחקיקה.
שר החינוך יואב קיש בירך על הדוח וציין כי הוא מאשר את טענות משרדו. הוא הוסיף כי יקבל החלטות בימים הקרובים על בסיס המלצות הדוח, במטרה להבטיח הצגת תוצאות מדויקת ושימוש בהן לטובת התלמידים.
אותו אירוע, כפי שכל מערכת דיווחה עליו בנפרד. פתחו כמה דיווחים כדי להשוות מה כל מערכת מדגישה, ומה היא משאירה בחוץ.
מרכז 1ימין 1
