לא חסרים מורים. חסרים מורים טובים

מאמר דעה מאת צבי סטפק, ממייסדי ובעלי מיטב בית השקעות, טוען כי הבעיה המרכזית במערכת החינוך בישראל אינה מחסור במורים, אלא מחסור במורים טובים ואיכותיים. למרות שתקציב משרד החינוך גבוה, ובהתחשב בהוצאות משקי הבית על חינוך, הוא אף עולה על תקציב הביטחון וגבוה מהממוצע במדינות ה-OECD, הישגי התלמידים נמוכים. סטפק מייחס זאת לסיבות שונות, ביניהן בזבוז כספים, בירוקרטיה, ריבוי שכבות פיקוח, חוסר אוטונומיה למנהלים, חילופי שרים תכופים, ארגוני מורים הדורשים רפורמה, וקושי לפטר מורים. כתוצאה מכך, ההוצאה לתלמיד נמוכה מהממוצע ב-OECD.

הסיבה המרכזית לכישלון, לטענת סטפק, היא איכות המורים. שכר התחלתי נמוך של 9,000 שקל ברוטו לחודש אינו מספק, מה שמוביל לקליטת מורים ללא קשר לכישוריהם, ולעיתים אף ללא מקצועיות בתחום. הוא מדגיש כי מורה טוב צריך להיות בעל ידע נרחב, יכולת העברת ידע, מוטיבציה משולבת שכר ותחושת שליחות, יכולת אישית להוות דוגמה, ואכפתיות כלפי תלמידיו.

סטפק מציע פתרונות הכוללים דחיית השקעות בהקטנת צפיפות בכיתות וגיוס המוני של מורים חדשים, והתמקדות בשיפור איכות המורים. הוא קורא ליישום שכר דיפרנציאלי למורים על בסיס הצלחתם, ולא על בסיס ותק. בנוסף, יש להקשיח את תנאי הקבלה לסמינרים למורים, תוך התמקדות ביכולת להיות מורה מצליח ולא רק בידע. תקציבי בתי הספר צריכים להיות דיפרנציאליים, עם העדפה לפריפריה ולמקומות חלשים. הוא גם מציע יום לימודים ארוך בכל ימות השבוע מלבד שישי, כדי לסייע להורים העובדים ולהעלות את פריון העבודה. הכסף הנדרש לשינויים אלו, לטענתו, קיים בתוך המערכת עצמה, בבזבוז הקיים.