פערים בחינוך הערבי מאיימים על כלכלת ישראל, קובע מחקר

דוח מחקרי חדש של מכון "שورش" לא исследований כלכליים וחברתיים מזהיר מפני פערים חינוכיים ופרודוקטיביות רחבים, בעיקר בקרב האוכלוסייה הערבית, העלולים לפגוע בעתיד הכלכלה הישראלית. הדוח, "שבשבת 2026: האיום הכלכלי-חברתי על ישראל", מצביע על כך שתוצאות התלמידים הערבים במבחני PISA הבינלאומיים נמוכות יותר מכל מדינות ה-OECD ומרוב המדינות הערביות שהשתתפו במבחן.

ראש המכון, פרופסור דן בן דוד, מסביר כי כ-23% מתלמידי כיתה א' בישראל הם ערבים, ואיכות החינוך שהם מקבלים תשפיע באופן מכריע על כוח העבודה העתידי של המדינה. "כוח העבודה שישראל תסתמך עליו בעוד עשרים שנה נמצא היום בבתי הספר", אמר בן דוד, והדגיש כי צמצום הפערים החינוכיים הוא אינטרס של כלל החברה הישראלית.

המחקר מראה כי הפרודוקטיביות הכוללת בישראל נמוכה ב-15% מהממוצע במדינות ה-G7, וכי קיים פער עצום בין מגזר ההייטק, בו הפרודוקטיביות גבוהה ב-22% מהממוצע ב-OECD, לבין שאר המשק, שם הפרודוקטיביות נמוכה ב-24% מהממוצע. רק כ-3% מהאוכלוסייה עובדים במקצועות טכנולוגיים, רפואה או אקדמיה בכירה, מה שמצביע על בסיס צר של בעלי כישורים.

הפערים החינוכיים אינם מוגבלים רק לאוכלוסייה הערבית. גם בחינוך הממלכתי-דתי ובקרב חלק מהבחורים החרדים קיימים פערים משמעותיים, כאשר רובם אינם לומדים את כל חומרי הליבה הנדרשים למבחנים הבינלאומיים. בנוסף, המחקר מצביע על עלייה בשיעור הרופאים הישראלים המתגוררים בחו"ל ועל פער של כ-160% בין מספר הישראלים העוזבים את המדינה לבין אלו החוזרים אליה.

לקראת הבחירות לכנסת, מציג בן דוד חזון ל"ישראל 2.0", הכולל פיתוח תוכנית לימודים בסיסית אחידה וחדשה, שינוי סדרי עדיפויות תקציביים לטובת "סדרי עדיפויות לאומיים", ורפורמה במערכת השלטון. הוא מדגיש כי עתיד הכלכלה הישראלית תלוי ביכולת המדינה להכשיר חלקים רחבים יותר באוכלוסייה להשתלבות בכלכלה המודרנית.