שנת לימודים חדשה בעזה: חינוך בצל הרס, עקירה וטראומה
תושבי רצועת עזה פותחים שנת לימודים חדשה (2026/2027) בתנאים קשים וחסרי תקדים, כאשר מערכת החינוך סופגת פגיעה קשה. הרס נרחב של מבנים חינוכיים על ידי ישראל, והפיכת היתר למקלטי פליטים, אילצו שימוש באוהלים כמחליף למבנים קבועים. אוהלים אלו חסרים את התנאים הבסיסיים ללמידה, כאשר תלמידים יושבים על הרצפה ללא ציוד, ומתמודדים עם תנאי מזג אוויר קיצוניים, קיץ לוהט וחורף קר, הפוגעים בריכוזם.
האתגרים אינם רק פיזיים, אלא כוללים גם משבר חינוכי ואקדמי מצטבר, הנובע מהפסקת לימודים ממושכת של כשלוש שנים. פערים אלו פוגעים בידע הבסיסי בקריאה, חשבון ומדעים, ומשפיעים על דור שלם. מצבם של תלמידים פצועים ובעלי מוגבלויות, כולל לקויי ראייה ושמיעה, מחמיר אף יותר, שכן הם נותרו מחוץ למערכת החינוך ללא התאמות או נגישות מתאימה במקלטים ובאוהלים.
במישור הנפשי, ילדים רבים סובלים מטראומות עמוקות ופחד מתמשך, זכר לפיגועים ולאובדן בני משפחה, מה שמוביל לעצב וניתוק המקשים על למידה. הצורך בתמיכה פסיכולוגית הופך קריטי, לא פחות מהחינוך עצמו.
המורים הפלסטינים מתמודדים עם קשיים כלכליים, כולל בעיות שכר, המשפיעים על ביצועיהם, למרות מחויבותם המקצועית והאנושית. בנוסף, משפחות התלמידים נאבקות בעוני וברעב, ומתקשות לספק מזון, ציוד לימודי ובגדים. הדרך הארוכה והמסוכנת לבית הספר, יחד עם התפשטות מחלות זיהומיות עקב צפיפות, מוסיפים למצוקה.
משרד החינוך בעזה קורא לקהילה הבינלאומית להתערבות דחופה להגנה על מערכת החינוך, תמיכה בכוח אדם חינוכי, ופתרונות לטיפול בפערים הלימודיים ובאוכלוסיית בעלי המוגבלויות, על מנת להציל את עתיד הדורות הבאים.
